Accessibilité
Le FALC – Facile A Lire et à Comprendre -,un enjeu d’inclusion pour tous – E-Learning
Une personne sur dix ne comprend pas toujours le sens des messages. Pourtant, être bien
Créer des partenariats, « entre injonction et besoin »
Public :
Tous, proches aidants/familiaux, partenaire/Coordinateurs…
Modalités :
- Aucun prérequis
- En présentiel ou en distanciel
Durée :
2 joursMoyens & ressources pédagogiques :
- Apports théoriques et pratiques
- Jeux de rôles
- Etudes de situations apportées par les stagiaires ou le formateur
- Evaluation tout au long de la formation
Aborder le thème du partenariat c’est aborder :
- L’ouverture et la désinstitutionalisation, le changement de culture de notre secteur.
- C’est aussi collaborer avec des acteurs appartenant à d’autres professions et à d’autres institutions.
C’est donc une ouverture du champ des possibles dont l’objectif est le suivant : bâtir des relations collaboratives au bénéfice de la personne accompagnée.
Objectifs
- Contextualiser la collaboration partenariale dans une logique inclusive & de diversification des prestations
- Identifier les enjeux du partenariat et les problèmes soulevés (conflits d’intérêt, pouvoir, contre-pouvoir, changement de culture)
- Faire du partenariat un atout et pas une contrainte
Contenu de la formation
- Définir de la notion du partenariat et les raisons de son développement nécessaire/obligatoire/souhaité
- Repérer les besoins pour les destinataires (usagers) : orientation – projets
- Identifier les types de partenariats selon les besoins, souhaits et contexte de vie de la Personne en Situation de Handicap
- Répertorier les différents partenaires
- Faire un focus sur le partenariat avec les Familles – proches : bénéfices, utilité, limites, difficultés
- S’associer aux acteurs extérieurs : positionnement et postures, légitimité, cadre, représentation de l’ESSMS à l’extérieur…
Pour aller plus loin :
Coordonnateur/trice de projet et parcours
Co-construire le PPA
Coût, devis, lieu et dates : nous contacter
Formulaire de contact :
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