Accompagner chaque personne
Introduction aux troubles du spectre autistique
Les TSA représentent entre 0.9 et 1.2% des naissances par an en France. S’intéresser et
Accueillir un enfant en situation de handicap
Public :
Services accueillants des enfants en situation de handicap
Tous (ATSEM, AESH, Prof.des écoles, Animateurs en centres de loisirs, Personnels de la petite enfance ou de structures accueillant des enfants/ado)
Modalités :
- Aucun prérequis
Durée :
1,5 jour pouvant, selon le lieu, être découpé en 3 ½ journéesMoyens & ressources pédagogiques :
- Apports théoriques et pratiques sur le handicap.
- Etudes de situations apportées par les stagiaires ou le formateur.
- Partages de bonnes pratiques.
- Vidéo.
- Témoignages.
- Travaux en ss-groupes.
- Schéma d’analyse des situations problèmes.
- Evaluation tout au long de la formation
Expérimentée avec les professionnels du péri-scolaire, cette formation a su rencontrer son public en développant un contenu et un format ajustés aux besoins des équipes d’ATSEM et d’animateurs de centres de loisirs pour mieux savoir accueillir des enfants en situation de handicap.
L’accès à l’école et aux services périphériques pour chaque enfant n’est pas une option, mais bien une obligation…toutefois, pour passer de l’injonction à une compréhension bienveillante de ce qui se joue pour l’enfant (et sa famille) dans son contexte de vie scolaire et périscolaire, il est prégnant de développer ses compétences professionnelles mais aussi d’accueillir ce qui se passe pour soi et pour le collectif professionnel face au handicap.
Objectifs
- Savoir comment réagir face à des enfants en situation de handicap avec des troubles du comportements pas/peu compris.
- Poser des mots justes sur des comportements et comprendre les enfants.
- Envisager les leviers pour créer des relations étayantes avec les familles.
- Se sentir rassuré, légitime et compétent dans sa fonction.
- Avoir les moyens et outils pour inclure les enfants en situation de handicap avec sérénité et professionnalisme.
- Questionner nos représentations.
- Définir ce qu’est le Handicap, ce que sont les différents handicaps en fonction des situations de handicap.
- Appréhender les bonnes pratiques dans son cadre professionnel pour rencontrer les enfants en situation de handicap.
Contenu de la formation
- Définitions du Handicap et des situations de handicap.
- Focus sur les différents types de handicap : handicaps sensoriels, handicaps moteurs, maladies invalidantes, handicaps cognitifs et mentaux, handicaps psychiques, troubles dys, TDAH, TSA…
- Comprendre les dynamiques des enfants en situation de handicap.
- Etre éclairé quant à sa pratique : identifier des situations problématiques, analyser ce qui est problématique, observer sans juger, bâtir des options de réponses aux besoins des enfants.
- Repérer son rôle (responsabilité, limite, cadre, relais) au sein d’un système à questionner.
- Comprendre la dynamique familiale et percevoir la famille comme une ressource pour inclure l’enfant.
Pour aller plus loin :
Coût, devis, lieu et dates : nous contacter
Formulaire de contact :
D'autres propositions :
Actualités
Ils en parlent…
Un participant à la formation « Animer son collectif : Communication Non Violente et faire face
Formation Outils et Méthodologies d’accompagnement
La Méthode Verbo-Tonale – Rythmique Phonétique Corporelle
La méthode Verbo-Tonale a été élaborée par le Pr Guberina et son équipe au centre
Formation Outils et Méthodologies d’accompagnement
Les Approches, Méthodes Psychocorporelles et Sophrologie
Parce que nous sommes incarnés et que l’essence même de qui nous sommes s’actualise dans
Environnement et contexte de vie
Accompagner à domicile les personnes en situation de handicap
Parce qu’il est incontournable d’accompagner les personnes en situation de handicap dans le respect de
Atelier du management
Être responsable : Fondamentaux du Droit du Travail – Promouvoir la QVCT
Parce que le manager est le garant et souvent le responsable de/dans son organisation de
